近年、公立義務教育の現場において、外国人保護者がその子どもを学校に就学させるケースが急増しています。文部科学省のデータによれば、日本語指導を要する児童生徒の数はここ数年で著しく増加しており、10年間で約1.9倍にまでなっています。

このような背景のもと、学校と保護者とのコミュニケーション、特に教師と外国人保護者との面談が、子どもの学びと安心を支える重要な場となっています。

しかし、多くの学校・教員が面談時に言語・文化・理解度の違いなどから“伝えたいことが十分に伝わらない”、また“保護者が内容を十分に理解できない”という課題を抱えています。